根據數據顯示，目前學校里近視眼、脊柱側彎、肥胖等現象發(fā)生率在逐年上升，此外，還有更多的青少年由于學習壓力較大、精神焦慮等原因，體質下降。

有沒有什么辦法可以解決這些問題？有，就是大力發(fā)展學校體育，讓更多青少年養(yǎng)成堅持體育鍛煉、終身體育鍛煉的良好習慣。

前段時間，為了減輕學生們的負擔，國家出臺了“雙減”政策，這為學生利用課余時間從事體育活動提供了潛在時間，也為學校體育發(fā)展提供了一定的空間。

那么在“雙減”政策契機下，怎樣發(fā)展學校體育？人民網開設的《“體育強國”大家談》欄目提出了一個方法，巧借“外力”，也就是讓社會力量參與到學校體育的發(fā)展中來。

接下來，我們一起看看如何巧借“外力”？

無論做什么，具備充足的人力都是其中很重要的一環(huán)，發(fā)展學校體育也是一樣。如何確保有充足的人力？可以從兩方面入手。

缺乏運動場地一直以來都是學校體育開展的難點。學校現有的運動場地沒辦法達到學生開展體育運動的需要，因此，補充學校的運動場地就成為了發(fā)展學校體育的必要舉措。

除了增加學校的運動場地外，社會上已有的運動場館設施也要考慮如何面向學生開放，社區(qū)健身器材如何完善等。

學校需要哪些社會資源，應具體問題具體分析和解決，“一刀切”的做法并不能切實解決問題。

先了解整個區(qū)域內中、小學體育工作的目標以及面臨的問題，再和社會機構進行合作。

學會、勤練、常賽是現階段學校體育的目標，從這個角度看，以區(qū)域為單位統(tǒng)籌社會資源進入校園，更能激發(fā)學生的體育興趣和熱情。校內比賽和校際比賽，學生的榮譽感和動力是不一樣的。

“雙減”政策的出臺，對于體育可以說是絕對的利好，因為這讓學校體育的發(fā)展真正有了時間和空間。

而人力、場地、組織、政策和資金是發(fā)展學校體育不可或缺的社會力量，要合理利用這些社會力量，正確發(fā)展學校體育，才能更好地幫助學生培養(yǎng)運動興趣和養(yǎng)成運動習慣。